Publicada en el 2012

La transversalidad del enfoque de género fue planteada por primera vez como un compromiso de los Estados en el marco de la Plataforma de Acción de la Cuarta Conferencia Mundial de la Mujer de Naciones Unidas, llevada a cabo en el año 1995 en Pekín. Desde entonces, los gobiernos latinoamericanos han venido impulsando medidas políticas para avanzar en dicho compromiso. La educación ha sido un ámbito clave para incorporar la transversalidad de género y otros enfoques paralelos, como derechos humanos y respeto a las diversidades, ya que desde ahí se pueden forjar e impulsar los cambios culturales que se requieren para avanzar hacia sociedades que reconozcan la igualdad y la equidad como principios básicos para la convivencia humana.

Un ejemplo de los esfuerzos que se vienen realizando en la última década en esa línea es el sistema educativo costarricense, en el cual se reconoce el papel clave que tiene la educación para el impulso de una serie de valores congruentes con la democracia, la paz y el respeto en nuestras sociedades. Lo anterior se constata en los programas de estudio, planteados desde el año 2005 y vigentes a la fecha, titulados “Relanzamiento de la educación costarricense” y aprobados por el entonces Ministro Manuel Bolaños Salas. Ese documento plantea que los valores son el único eje transversal del currículo costarricense, además de reconocer los siguientes temas transversales: cultura ambiental para el desarrollo sostenible, educación integral de la sexualidad, educación para la salud y vivencia de los derechos humanos para la democracia y la paz.